Mas­kun Ku­rit­tu­lan ala­kou­lus­sa on li­sät­ty ma­te­ma­tii­kan ope­tus­ta (V-SS 17.1.). Laa­jas­sa uu­tis­ju­tus­sa kou­lun opet­ta­jat ker­toi­vat huo­len­sa sii­tä, et­tä ma­te­ma­tii­kas­sa osaa­mi­sen taso on alen­tu­nut ja ero tai­dois­sa on op­pi­lai­den vä­lil­lä kas­va­nut. Sa­mas­sa ju­tus­sa vii­tat­tiin myös sii­hen, et­tä esi­mer­kik­si kiel­ten opis­ke­lus­sa ja lu­ku­tai­dos­sa op­pi­lail­la on suu­ria ero­ja.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö jul­kai­si tam­mi­kuun al­ku­puo­lel­la si­vis­tys­kat­sauk­sen, jon­ka mu­kaan op­pi­mis­tu­lok­set ovat Suo­mes­sa men­neet jo pi­dem­män ai­kaa ala­mä­keä. Hä­täi­sim­mät ovat eh­ti­neet ky­see­na­lais­taa ho­ke­man, jon­ka mu­kaan Suo­mi on ope­tuk­sen mal­li­maa.

Tuo­reim­mat Move-mit­taus­ten tu­lok­set ker­to­vat ka­rus­ti, kuin­ka suo­ma­lais­ten las­ten ja nuor­ten fyy­si­nen kun­to jat­kaa ra­pau­tu­mis­taan. Ei tar­vit­se ol­la ter­vey­sa­lan am­mat­ti­lai­nen, jos en­nus­taa, et­tä täl­lai­sen ke­hi­tys­suun­nan jat­ku­mi­nen nä­kyy myö­hem­min ikä­väl­lä ta­val­la vii­meis­tään sil­loin, kun ny­kyi­set alai­käi­set vart­tu­vat ai­kui­suu­teen. Jo nyt hä­lyt­tä­vän iso osa op­pi­lais­ta on niin keh­nos­sa kun­nos­sa, et­tä se hait­taa ar­jen nor­mi­as­ka­rei­ta.

Kun on­gel­mat ovat mo­ni­nai­sia, niin nii­den rat­ko­mi­nen on han­ka­laa. Yh­tä­lö ei toi­mi, jos lu­e­tel­laan, et­tä kou­luis­sa on saa­ta­va li­sä­tun­te­ja vaik­ka­pa ma­te­ma­tiik­kaan, vie­rai­siin kie­liin, äi­din­kie­leen ja lii­kun­taan. Kun ko­ko­nais­tun­ti­mää­rää ei voi tol­kut­to­mas­ti li­sä­tä, niin ky­sy­mys kuu­luu: mis­tä opis­ke­lus­ta tin­gi­tään, jos joi­hin­kin ai­nei­siin sat­sa­taan ny­kyis­tä enem­män? Toi­nen ky­sy­mys: mi­ten eri op­pi­ai­neet lai­te­taan tär­keys­jär­jes­tyk­seen, jos tun­ti­ja­koa ryh­dy­tään ran­kas­ti ruk­kaa­maan?

Ku­rit­tu­lan kou­lun ma­te­ma­tiik­ka­huo­lis­ta huo­li­mat­ta maal­lik­ko saat­taa kum­mas­tel­la tä­män op­pi­ai­neen yli­ko­ros­tu­nut­ta ase­maa, kun opin­tiel­lä as­kel­le­taan hie­man pi­dem­mäl­le. Yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­sa saa­vu­tet­tu hyvä ar­vo­sa­na on huip­pu­tär­keä, kun nuo­ri pyr­kii ha­keu­tu­maan jat­ko-opin­toi­hin.

Ma­te­ma­tiik­ka ei kaik­kia kiin­nos­ta ei­kä se ole sel­lai­nen op­pi­ai­ne, jon­ka tai­do­kas­ta osaa­mis­ta kai­kil­la aloil­la tar­vit­tai­siin.

Vesa Pent­ti­lä