Laa­du­kas pe­ru­so­pe­tus on yk­si tär­keim­mis­tä asi­ois­ta, joi­hin kun­nan tu­li­si pa­nos­taa. Se ei ole pel­käs­tään in­ves­toin­ti las­ten ja nuor­ten hy­vin­voin­tiin, vaan myös koko kun­nan elin­voi­maan ja tu­le­vai­suu­teen.

Hyvä kou­lu­tus hou­kut­te­lee uu­sia asuk­kai­ta, tu­kee yri­tys­toi­min­taa ja vah­vis­taa alu­een ta­lou­del­lis­ta kas­vua. Pa­nos­tuk­set pe­ru­so­pe­tuk­seen vä­hen­tä­vät pit­käl­lä ai­ka­vä­lil­lä kal­lii­ta kor­jaa­via toi­men­pi­tei­tä, ku­ten eri­tyis­tu­en ja so­si­aa­li­pal­ve­lui­den tar­vet­ta.

Kou­lu­tus on kun­tien pää­a­sia, sil­lä se ra­ken­taa pe­rus­tan tasa-ar­voi­sel­le ja kes­tä­väl­le yh­teis­kun­nal­le. Jo­kai­nen lap­si ja nuo­ri an­sait­see mah­dol­li­suu­den kas­vaa osaa­vak­si ja hy­vin­voi­vak­si ai­kui­sek­si, joka osal­lis­tuu ak­tii­vi­ses­ti yh­teis­kun­taan. Kou­lu­tus en­nal­ta­eh­käi­see osal­taan syr­jäy­ty­mis­tä, vä­hen­tää eri­ar­voi­suut­ta ja tu­kee tur­val­li­sen yh­tei­sön ra­ken­ta­mis­ta. Kun­ta­päät­tä­jien on ym­mär­ret­tä­vä kou­lu­tuk­sen ar­vo pit­kän ai­ka­vä­lin in­ves­toin­ti­na, joka luo poh­jan kun­tien elin­voi­mal­le ja tu­le­vai­suu­den kil­pai­lu­ky­vyl­le.

Pe­ru­so­pe­tuk­ses­sa tu­li­si huo­mi­oi­da eri­tyi­ses­ti ope­tus­ryh­mien koko. Pie­nem­mät ope­tus­ryh­mät mah­dol­lis­ta­vat sen, et­tä opet­ta­ja pys­tyy koh­taa­maan op­pi­laan­sa en­tis­tä pa­rem­min.

Var­hai­nen puut­tu­mi­nen op­pi­mis­haas­tei­siin eh­käi­see suu­rem­pia on­gel­mia myö­hem­min. Tämä vä­hen­tää myös kou­lu­pu­dok­kuut­ta ja tu­kee op­pi­lai­den yk­si­löl­lis­tä op­pi­mis­ta. Ope­tus­tun­tien mää­rän on myös yli­tet­tä­vä val­ta­kun­nal­li­nen mi­ni­mi, ja kie­li­va­li­koi­man tu­lee ol­la mah­dol­li­sim­man laa­ja. Tämä ta­kaa op­pi­lail­le ta­sa­ver­tai­set mah­dol­li­suu­det jat­ko-opin­toi­hin ja vah­vis­taa kun­nan ve­to­voi­maa.

En­si­si­jais­ta on, et­tä pe­ru­so­pe­tuk­sen ke­hit­tä­mi­ses­sä kuun­nel­laan ope­tuk­sen am­mat­ti­lai­sia. Sik­si oli­si tär­ke­ää, et­tä kun­tien kas­va­tus-, si­vis­tys- ja ope­tus­lau­ta­kun­tiin saa­daan päät­tä­jik­si nii­tä kun­nal­lis­vaa­lieh­dok­kai­ta, jot­ka ar­vos­ta­vat kou­lu­tus­ta ja ovat val­mii­ta myös kuun­te­le­maan ken­tän ään­tä.

Opet­ta­jat tun­te­vat kou­lu­työn ar­jen ja op­pi­lai­den tar­peet par­hai­ten, ja hei­dän nä­ke­myk­sen­sä ovat kor­vaa­mat­to­mia kou­lu­tuk­sen ke­hit­tä­mi­ses­sä. Ken­tän ää­ni tuo pää­tök­sen­te­koon käy­tän­nön­lä­hei­siä rat­kai­su­ja, jot­ka pa­ran­ta­vat ope­tuk­sen laa­tua ja op­pi­lai­den hy­vin­voin­tia. Opet­ta­jien osal­lis­ta­mi­nen pää­tök­sen­te­koon edis­tää myös työ­hy­vin­voin­tia ja li­sää si­tou­tu­mis­ta yh­tei­siin ta­voit­tei­siin.

On ai­ka pa­nos­taa pe­ru­so­pe­tuk­seen ja kuun­nel­la opet­ta­jia, sil­lä he ovat kou­lu­tuk­sen ke­hit­tä­mi­sen asi­an­tun­ti­joi­ta. Näin var­mis­tam­me, et­tä pe­ru­so­pe­tus on kun­nan tu­le­vai­suu­den ja yh­tei­sen hy­vin­voin­nin pe­rus­ta. Jo­kai­nen kou­lu­tuk­seen koh­dis­tu­va pää­tös on pää­tös myös koko yh­teis­kun­nan tu­le­vai­suu­des­ta. Toi­vot­ta­vas­ti pait­si tu­le­vat kun­ta­päät­tä­jät myös ää­nes­tä­jät pi­tä­vät tä­män mie­les­sään.

Mir­va Ju­se­lius

OAJ:n Nou­si­ais­ten seu­dun pai­kal­li­syh­dis­tyk­sen pu­heen­joh­ta­ja